济南市小学数学辅导：从应用题解题到数学思维提升的实用方法

济南市家长辅导孩子小学数学时，最头疼的是什么？不少人会说”应用题不会解””计算老出错”。其实，问题根源可能不在”题”本身，而在思维培养。就像一位小学老师提醒的：想要数学学得好，家长不要只满足于孩子做得出。尤其是低幼的孩子，娃能算出个16-5，家长是开心了，但我们仔细想一想，早一点会算数，这对一辈子也没啥大帮助啊，而且现在谁还没有个手机，谁还不会算这些呢？那什么是重要的呢？老师说，越是低幼的孩子，我们越要有意识地培养他们的数学思维。最简单的方法，孩子一道题目做对了，让他说一说是怎么做出来的，解题思路是什么，还有没有别的方法。比如孩子做对了”16-5=11”，让他说说”是用10-5=5再加6”还是”直接数手指”，这样的思考过程，比”做对了”更能培养数学思维。

济南本地的培训机构也在通过课程设计强化思维培养。比如济南小学数学培训班课程导读 郑老师教育小学数学课程体系覆盖1-6年级，采用阶梯式教学模式，通过观察实践、逻辑游戏和专题突破，培养数学核心素养。课程设置包含基础夯实、思维拓展和升学衔接三大模块，助力学生构建完整数学知识体系。这样的阶梯式课程，针对1-2年级孩子侧重”数感建立与图形认知”，3-4年级聚焦”逻辑推理与应用转化”，5-6年级则强调”系统思维与升学衔接”，正好匹配孩子不同阶段的认知发展特点。比如三年级学”两位数乘两位数”时，老师会用”购物算总价”的场景让孩子理解”为什么要进位”，孩子学会的不仅是计算方法，更是”用数学解决生活问题”的思维。

孩子不会解应用题，还常因”数学阅读能力差”。数学阅读能力差 孩子在解决数学问题时经常会出现这样的现象：拿到题目，无从下手，有的停住笔头不动，有的苦思冥想眉头紧锁，这时，如果我们将题目读一遍，强调重点的字眼，或者加以停顿、重音，孩子就会恍然大悟：”哦，原来如此!”马上列出解题算式。这说明孩子在数学能力上并没有问题，造成解题困难是不能够准确抓住重点词，理解题目要求，从而不能快速正确答题。比如题目”小明有15个苹果，吃了3个，剩下的分给3个小朋友，每人分几个？”，如果孩子没抓住”剩下的”这个关键词，就会直接用15÷3=5，而正确的应该是（15-3）÷3=4。家长可以教孩子用”圈关键词”的方法，比如圈出”剩下的””分给”，帮助他们理清题意。

计算能力差也是影响应用题解题的”隐形障碍”。运算能力差 这个问题是遗留问题，因为只要是小学计算能力一般，初中也会受影响。同时也和孩子的习惯有关，有的孩子只要是做计算题，就立刻拿出计算器，”啪嗒啪嗒”把题算出来了，有时候计算6乘9恨不得翻出九九乘法表，而不愿意开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下。比如孩子做”25×4”如果能立刻算出100，那么解”小明买了25支铅笔，每支4元，一共花了多少钱？”这样的应用题时，就能快速列出算式并算出结果。家长可以让孩子每天做10道心算题，比如”12×5””18+27”，慢慢提高计算速度和准确率。

济南的培训机构也在采用”精准辅导”解决孩子的具体问题。比如某机构小学数学辅导，某机构小学数学培训班，每班3-6人或1对1教学，根据孩子实际情况制定学习计划，培优补差，精准辅导，塑造良好学习习惯，帮助孩子养成勤思考、擅分析的数学学习能力。这样的小班或1对1教学，能针对孩子的”应用题不会找数量关系””计算老出错”等具体问题，制定个性化解决方案。比如有的孩子不会做”行程问题”，老师就会用”画图法”帮他理清”速度、时间、路程”的关系，直到他能自己画出线段图解决问题。

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济南的郑老师教育注重孩子的全面发展，郑老师课外培训以7—18岁学段的孩子为主要服务对象，不仅仅对孩子学习能力进行强化锻造，培养高学分的精英学员。更注重增强孩子的社会认知力，学以致用，将所学知识与技能实践于社会。同时，郑老师一对一为小学、初中、高中各阶段学生提供个性化辅导，针对孩子自身的知识水平，制定针对性辅导方案，针对知识易错点、重难点，梳理重点知识点，帮助学生建立完整知识体系，巩固学习基础。如果您的孩子正在为应用题或数学思维发愁，不妨试试郑老师的个性化辅导，让孩子学会用数学思维解决生活中的问题。